Trong thực tế dạy học lịch sử hiện nay, kiểu bài ”ôn tập” vẫn đang là một “pháo đài” khó công phá cho cả người dạy lẫn người học, đặc biệt là với chương trình của sách giáo khoa lịch sử 8 mới thì sự lúng túng của người dạy càng có phần tăng lên.
Từ sự lúng túng đó buộc đa số giáo viên khi thực hiện các tiết dạy thường đi theo một lối mòn đó là dạy lại kiến thức bằng cáh đặt ra các câu hỏi”Vụn vặt” để rồi sau đó học sinh căn cứ vào các nội dung đã được giáo viên cung cấp trả lời như một cái máy theo kiểu” thầy hỏi trò đáp”
Chính thừ cách dạy đó cho nên đã dẫn đến tình trạng các tiết” ôn tập” thường diễn ra trong không khí buồn tẻ, về mặt nhận thức cũng như kỹ năng học sinh không lĩnh hội được gì hơn ngoài những kiến thức trước đây giáo viên đã cho ghi ở các bài học trước và về phía giáo viên sau khi thực hiện xong tiết dạy cũng không tự hài lòng được với mình. Nhưng đổi mới cách dạy như thế nào đối với các bìa ôn tập thì vẫn bế tắc bởi ngay cả sách hướng dẫn giáo viên cũng bỏ qua những bài ôn tập không hề đả động gì để mặc người dạy “tự biên, tự diện”
SKKN Lịch sử 8: thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập trắc nghiệm để dạy bài 23- ôn tập lịch sử thế giới hiện đại (1947 - 1945) chương trình lớp 8.
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment
Cám ơn bạn đã phản hồi