NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: Nâng cao chất lượng học sinh học yếu,kém môn toán lớp 9

<div class="pf-content"><br />NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: <strong>Nâng cao chất lượng học sinh học yếu,kém môn toán lớp 9</strong><br /><br /><a name='more'></a><br /><br /><br />Thực tế chất lượng môn Toán ở lớp 9A3, tại trường THCS  xxx – xxx – xxx , hiện tôi đang dạy có số lượng học sinh yếu,kém môn toán khá cao. Điều này đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường.<br /><br />Để khắc phục tình trạng trên, tôi nghiên cứu chọn giải pháp:<br /><br /><strong><em>Nâng cao chất lượng học sinh học yếu,kém môn toán lớp  9</em></strong><br /><br />Việc làm này có tác dụng giúp cho học sinh củng cố lại các kiến thức đã học và rèn luyện theo kịp chương trình, kiến thức mới được học. Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương của lớp 9A3, trường THCS  xxx – xxx – xxx  (<em>Tổ 1, tổ 3, tổ 5 là nhóm thực nghiệm, các tổ 2, tổ 4, tổ 6 là nhóm đối chứng</em>). Thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế  từ tuần thứ 2 đến hết tuần 19, năm học 2013 – 2014.<br /><br />Qua nghiên cứu và thu thập số liệu, kết quả độ chênh lệch điểm trung bình T-test cho kết quả p=0,035086 < 0,05 cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến việc làm giảm số lượng học sinh yếu, kém và chất lượng học tập môn Toán của lớp 9A3 đã được nâng lên.<br /><br /></div><br /><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/nckhspud-toan-thcs-skkn-toan-thcs-nang-cao-chat-luong-hoc-sinh-hoc-yeukem-mon-toan-lop-9/">NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: Nâng cao chất lượng học sinh học yếu,kém môn toán lớp 9</a>

NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: Nâng cao chất lượng học sinh học yếu,kém môn toán lớp 9

NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: Nâng cao chất lượng học sinh học yếu,kém môn toán lớp 9 Thực tế chất lượng môn Toán ở lớp 9A3, tại trườ...

Read more »

NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI

<div class="pf-content"><br />NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: <strong>GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI</strong><br /><br /><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><br /><table><tbody><tr><td>Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh là điều rất quan trọng và cần thiết trong điều kiện hiện nay<br />Thật vậy, thời gian tự học là lúc các em có điều kiện nghiền ngẫm vấn đề học tập theo một yêu cầu, phong cách riêng với tốc độ thích hợp. Điều đó không những giúp các em <em>nắm vấn đề</em> một cách chắc chắn và bền vững, <em>bồi dưỡng phương pháp học tập</em> và <em>kĩ năng</em> <em>vận dụng tri thức</em>, mà còn là dịp tốt các em rèn luyện <em>ý chí</em> và <em>năng lực hoạt động sáng tạo</em> là những điều không ai cung cấp được nếu các em không thông qua hoạt động bản thân, là những cần thiết cho <em>sự phát triển</em> và <em>thành đạt lâu dài</em> của mỗi con người.<br /><br />Trong thời đại mà khoa học, kĩ thuật phát triển nhanh chóng như hiện nay, nhà trường dù tốt đến mấy cũng không thể đáp ứng đủ nhu cầu đa dạng và đang phát triển của cuộc sống. Vì vậy, chỉ có tự học, tự bồi dưỡng mỗi người mới có thể bù đắp được những lỗ hổng về mặt kiến thức để thích ứng với yêu cầu cuộc sống đang phát triển.<br /><br />Như vậy yêu cầu của xã hội đối với việc dạy học trước đây nặng về việc truyền thụ kiến thức thì nay đã thiên về việc hình thành những năng lực hoạt động cho HS. Để đáp ứng yêu cầu mới này cần phải thay đổi đồng bộ các thành tố của quá trình dạy học về mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, phương tiện, cách kiểm tra đánh giá..<br /><br />Trong đề tài này tôi quan tâm để đi khai thác đến 2 nhóm năng lực chính là “Năng lực cùng chung sống và làm việc” và “Năng lực tự khẳng định mình” vì kiến thức và kỹ năng là một trong những thành tố của năng lực HS.<br /><br /></td></tr></tbody></table><br /><br /><br /></div><br /><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/nckhspud-toan-thcs-skkn-toan-thcs-giup-hoc-sinh-phat-hien-va-tranh-sai-lam-khi-giai-toan-ve-can-bac-hai/">NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI</a>

NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI

NCKHSPUD Toán THCS , SKKN Toán THCS: GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI Bồi dưỡng năng lực tự học cho học...

Read more »

NCKHSPUD Toán THCS, SKKN Toán THCS: Tổ chức tình huống có vấn đề gây hứng thú trong môn toán

<div class="pf-content"><br />NCKHSPUD Toán THCS, SKKN Toán THCS: Tổ chức tình huống có vấn đề gây hứng thú trong môn toán<br /><br />Giải quyết được tình huống có vấn đề sẽ là những tri thức mới, nhận thức mới, từ đó tạo niềm tin, hứng thú trong học toán của các em.Trong khuôn khổ có hạn của bài viết này tôi chỉ đề cập đến các hoat động của thầy giáo <strong>“ Tổ chức tình huống có vấn đề, gây hứng thú trong học toán 9” </strong>ở trường phổ thông tôi đang giảng dạy.<br /><br /><a name='more'></a><br /><br /><br />Nghiên cứu đ­ược tiến hành trên hai nhóm tư­ơng đư­ơng là hai lớp 9 của trường Trung học cơ sở  xxx . Lớp 9A là lớp thực nghiệm và lớp 9B là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm đ­ược tiến hành giải pháp thay thế khi trong  các tiết học  có tổ chức được các tình huống có vấn đề gây hứng thú cho học sinh. Kết quả cho thấy tác động đã thực sự có ảnh hư­ởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn lớp đối chứng. Điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 8,13; điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp đối chứng có giá trị trung bình là 7,2. Kết quả kiểm chứng T – Test cho thấy p = 0,00004 < 0,05 nghĩa là có sự khác biệt lớn về điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Qua đó chứng tỏ rằng việc áp dụng ph­ương pháp dạy học tổ chức tình huống có vấn đề gây hứng thú trong mỗi tiết học là hoàn toàn có ảnh h­ưởng tích cực đến việc nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 9 ở trường THCS XXX<br /><br /></div><br /><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/nckhspud-toan-thcs-skkn-toan-thcs-chuc-tinh-huong-co-van-de-gay-hung-thu-trong-mon-toan/">NCKHSPUD Toán THCS, SKKN Toán THCS: Tổ chức tình huống có vấn đề gây hứng thú trong môn toán</a>

NCKHSPUD Toán THCS, SKKN Toán THCS: Tổ chức tình huống có vấn đề gây hứng thú trong môn toán

NCKHSPUD Toán THCS, SKKN Toán THCS: Tổ chức tình huống có vấn đề gây hứng thú trong môn toán Giải quyết được tình huống có vấn đề sẽ là nhữn...

Read more »