THi THPTQG 2016: Những lưu ý giúp đạt điểm cao kỳ thi THPT quốc gia

<div class="the-article-summary">Từ những đánh giá về đề thi THPT quốc gia 2015, thí sinh có thể rút kinh nghiệm cho kỳ thi sắp tới. Bộ GD&ĐT cho biết, đề thi năm nay, về cơ bản, giữ ổn định như năm ngoái. </div><div class="the-article-summary"></div><a name='more'></a><br /> 2015 là năm đầu tiên đề thi THPT quốc gia đáp ứng 2 mục tiêu thi tốt nghiệp và xét tuyển ĐH, CĐ. Trước kỳ thi năm nay, thí sinh nên tham khảo cấu trúc đề thi 2015 để chuẩn bị tốt cho bài thi của mình.<br /> <strong>Nên điều chỉnh cơ cấu đề thi</strong><br /> PGS Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM, nhận định, đề thi năm nay tăng thêm câu hỏi khó. Đề năm ngoái hơi dễ, phổ điểm 7 và 8 quá nhiều. Nhiều thí sinh đạt điểm 22 khiến trường khó xét trúng tuyển.<br /> Đồng ý quan điểm này, thầy Dương Văn Cẩn, giáo viên Vật Lý trường THPT Việt Đức, Hà Nội cho rằng, cơ cấu đề thi năm 2016 nên thay đổi theo hướng 40% câu dễ và 60% câu khó.<br /> Thầy Cẩn nêu vấn đề: "Ở môn thi Vật lý THPT quốc gia 2015, cả nước chỉ có 1 học sinh được điểm 10, quá nhiều học sinh trên 6 điểm. Phổ điểm để cạnh tranh vào đại học chỉ còn từ điểm 7 đến điểm 9. Phổ hẹp như vậy sẽ làm tăng tính may rủi, khó phân loại thí sinh".<br /> GS.TS Nguyễn Quang Kim, Hiệu trưởng Đại học Thủy Lợi cũng cho rằng, cần phân hóa tốt hơn, mở rộng phổ điểm xét tuyển đại học, tránh trùng điểm, các trường khó tuyển sinh.<br /> <table align="center" class="picture"> <tbody><tr> <td class="pic"><img alt="Những lưu ý giúp đạt điểm cao kỳ thi THPT quốc gia" src="http://img.v3.news.zdn.vn/w660/Uploaded/neg_rtlzofn/2016_02_16/TMK_1672_1.jpg" /></td> </tr><tr> <td class="pCaption caption"> Thí sinh dự thi vào Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông Ảnh: <strong><em>Anh Tuấn.</em></strong><br /> </td> </tr></tbody></table><strong>Rút kinh nghiệm từ đề thi THPT 2015 <br /></strong><br /> Với <strong><em>môn Toán</em></strong>, thầy giáo Lê Bá Trần Phương phân tích: "60% số câu hỏi dễ giúp thí sinh có nhiều cơ hội lấy điểm. Tuy nhiên, các em phải nắm vững kiến thức cơ bản để giành điểm tối đa phần này".<br /> Để không mất điểm ở phần câu hỏi dễ, thí sinh cần nắm chắc kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa. Về nội dung kiến thức, các câu hỏi trong đề thi vẫn là những dạng bài quen thuộc. Giải các câu hỏi này, ngoài kiến thức cơ bản, thí sinh phải biết phối hợp các kỹ năng, phương pháp với nhau. <br /> Ví dụ, thí sinh phải biết kết hợp kỹ năng giải phương trình với nhân liên hợp và phương pháp hàm số (câu số 9 đề thi THPT 2015).<br /> Trong đề thi <strong><em>Vật lý</em></strong> THPT quốc gia vừa qua, số lượng câu hỏi về đời sống và thực tiễn đã tăng lên. Ví dụ: Câu hỏi xác định điện áp của mạng điện dân dụng Việt Nam, ứng dụng của sóng điện từ của trạm phát ở Trường Sa... Những câu hỏi này không quá khó, trong quá trình học, thí sinh cần liên hệ thực tiễn là có thể xử lý được. <br /> Bên cạnh đó, đề thi xuất hiện nhóm câu hỏi mang tính vận dụng cao hơn, như bài toán đọc dữ kiện liên quan đến đồ thị. Để xử lý dạng bài này, thí sinh cần rèn luyện các bài toán về đồ thị và hiểu bản chất hiện tượng.<br /> Trước đây, kiến thức trong đề thi Vật lý tập trung ở lớp 12, nhưng vài năm gần đây, đề thi đã hỏi cả kiến thức lớp 10, 11. Ví dụ, trong đề thi 2015 có nhiều câu hỏi cần dùng kiến thức về chuyển động biến đổi đều trong chương trình lớp 10.<br /> Ở môn <strong><em>Hóa học</em></strong>, đề thi có nhiều thay đổi về bố cục câu hỏi và dung lượng kiến thức. Theo thầy giáo Vũ Khắc Ngọc, người có nhiều bài giảng online về môn này, số lượng câu hỏi dễ trong đề thi đã tăng lên, đề thi được sắp xếp từ dễ đến khó, giúp thí sinh thuận lợi về tâm lý khi làm bài. Tuy nhiên, điều này cũng có thể dẫn đến sự chủ quan và mất tập trung với những câu hỏi khó ở cuối.<br /> Thầy Ngọc nêu ra một số điểm mới của đề thi Hóa học năm 2015: Số lượng câu hỏi dễ nhiều hơn; Kiến thức tập trung ở lớp 12 thay vì trải đều cả 3 năm phổ thông; Câu hỏi khó tập trung ở lớp 12; Thêm nhiều câu hỏi tương ứng các chất trong đời sống.<br /> Môn <strong><em>Ngữ văn</em>, </strong>tiến sĩ Phạm Hữu Cường lưu ý một số vấn đề khi làm bài. Năm 2016, Bộ GD&ĐT tiếp tục tổ chức kỳ thi THPT quốc gia. Tuy nhiên, nhiều ý kiến băn khoăn, đề thi năm 2015 có cấu trúc chưa hợp lý, độ phân hóa không cao nên dẫn đến chưa đảm bảo mục tiêu “2 trong 1".<br /> Ngoài ra, do đáp ứng yêu cầu tốt nghiệp và xét tuyển sinh đại học, cao đẳng, đề thi cũng có một số thay đổi so với những năm trước đó.<br /> Theo tiến sĩ Cường, đề thi THPT quốc gia 2015 tăng nhiều câu hỏi về thời sự và đời sống xã hội, tập trung phần đọc hiểu văn bản và nghị luận xã hội.<br /> Ở phần đọc hiểu, thay cho yêu cầu tái hiện, đề thi kiểm tra mức độ kiến thức của thí sinh: nhận biết, thông hiểu, vận dụng. Câu nghị luận văn học ở phần làm văn được rút từ 5 điểm xuống còn 4 điểm.<br /> Giảng viên môn Ngữ văn này cũng lưu ý thí sinh để giành điểm tối đa phần đọc hiểu: Nắm vững kỹ năng đọc hiểu văn bản; Nắm vững kiến thức tiếng Việt và tập làm văn; Trả lời trực tiếp đề bài theo tiêu chí đúng, đủ, ngắn gọn.<br /> Học sinh có thể tham khảo cách phân bố thời gian làm bài hợp lý: Phần đọc hiểu: 30 - 40 phút; Phần nghị luận xã hội: 50 - 60 phút; Phần nghị luận văn học: 80 - 90 phút.<br /> Theo cô giáo Nguyệt Ca,<em> </em>giáo viên dạy<em> tiếng Anh</em>, đề thi môn này ở mức trung bình, khó hơn đề thi tốt nghiệp và dễ hơn khá nhiều so với đề thi đại học hàng năm. Phần câu dễ của đề bám khá sát kiến thức SGK. Các câu khó cũng không quá "đánh đố" mà chủ yếu rơi vào phần kiểm tra kĩ năng đọc hiểu. Một số phần kiến thức mà học sinh sợ như thành ngữ, cụm động từ, cụm giới từ... cũng đều rơi vào các cụm từ quen thuộc, hoặc có một số từ xung quanh để đoán nghĩa.<br /> Phổ điểm học sinh có thể đạt: khoảng 30% số câu rất dễ, rơi vào các điểm ngữ pháp - từ vựng quen thuộc để học sinh học lực yếu - trung bình có thể dễ dàng đạt được. Số câu trung bình chiếm khoảng 40% và mức khó chủ yếu rơi vào dạng bài đọc hiểu (2 bài) và một số câu trong phần viết lại câu.<br /> Trong đề có 2 câu nhắc đến bệnh dịch MERS và "kình ngư" Ánh Viên, đều là các sự kiện vừa xảy ra trong vòng 1 tháng gần kỳ thi. Phần đọc hiểu cũng là các vấn đề đang nóng bỏng của thế giới nói chung, giúp học sinh bổ sung thêm kiến thức xã hội. <br /> Đánh giá về đề thi môn <strong><em>Sinh học</em></strong> 2015, nhiều giáo viên và thí sinh cho rằng đề dài và khó hơn đề thi mọi năm, đồng thời cũng khó hơn đề minh họa. Thầy Bùi Hữu Bến, giáo viên dạy môn Sinh học trường THPT Nam Đông Quan (Thái Bình) nhận định: Về cơ bản, đề môn Sinh học năm 2015 dài, độ khó cao hơn hẳn so với đề thi các năm trước đó. Học sinh trung bình khá chỉ có khả năng làm được khoảng 20 – 25 câu, các câu còn lại yêu cầu tư duy cao. <br /> Phần lý thuyết chỉ có một vài câu dễ, một số câu dài và khó. Phần bài tập, tỷ lệ câu hỏi về dạng đếm câu đúng sai nhiều hơn hẳn so với đề thi đại học những năm trước. Dạng bài này đưa ra rất nhiều dữ kiện, đòi hỏi thí sinh phải đếm và nhận định được có bao nhiêu câu đúng sai. Chỉ cần nhầm lẫn một câu, bài tập đó coi như không có điểm. Ngoài ra, có thêm phần câu hỏi liên quan kiến thức thực hành.<br /> <div class="notebox ncenter">Theo Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển, đề thi THPT năm 2016 sẽ được giữ ổn định về cơ bản như năm 2015. Đồng thời, Bộ sẽ xem xét tăng cường câu hỏi ở mức vận dụng cao, đảm bảo độ phân hóa tốt hơn so với năm 2015 để các trường yên tâm sử dụng kết quả thi làm căn cứ tuyển sinh nhưng không có ảnh hưởng khác đến kết quả xét tốt nghiệp THPT so với năm 2015.<br /> Lãnh đạo Bộ GD&ĐT cũng cho biết,sẽ công bố đề thi minh họa sau Tết Nguyên đán, tạo điều kiện cho học sinh làm quen, ôn tập tốt nhất.<br /> </div>

THi THPTQG 2016: Những lưu ý giúp đạt điểm cao kỳ thi THPT quốc gia

Từ những đánh giá về đề thi THPT quốc gia 2015, thí sinh có thể rút kinh nghiệm cho kỳ thi sắp tới. Bộ GD&ĐT cho biết, đề thi năm nay, ...

Read more »

Các quy tắc vàng khi học Tiếng Anh

<div class="pf-content"><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: red; font-size: 10pt;">Môn học nào cũng cần có quy tắc. Bạn rất muốn học Giỏi môn Tiếng Anh mà mình yêu thích . Hãy chú ý các quy tắc vàng này nhé. Sau đây http://hoctrenmobile.net muốn chia sẻ cùng các bạn.</span></h3><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">1 <strong>Bạn cần đưa ra mục tiêu phù hợp:</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Để học tốt môn tiếng anh nên nên đưa ra mục tiêu phù hợp. Đây là điều kiện giúp bạn có được thành công cho mình. Mục tiêu của bạn đặt ra như: học để qua môn? Học để qua các kì thi? Học để xin việc? Học để đi du học? Hãy đặt mục tiêu phù hợp cho bản thân. Và hãy nhớ rằng đừng đặt ra những mục tiêu quá lớn vì điều đó khiến bạn mất tự tin nếu bạn bị thất bại.</span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 2 <strong>Bạn hãy lên kế hoạch và tuân thủ chúng</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Chần chừ là một trong những lý do khiến nhiều bạn thất bại trong việc học tiếng Anh. Để đạt được kết quả mong muốn, bạn cần lập cho mình kế hoạch học tập ngay từ khi bắt đầu và luôn rèn luyện, tập luyện theo kế hoạch. Chọn cho mình những bộ sách, tài liệu học tập đáng tin cậy nếu bạn muốn tự học. Và để có được kết quả cao thì bạn cần cả việc học trên lớp và tự học.   Khi bạn học trên lớp bạn hãy duy trì một không khí thoải mái nhất để tiếp thu bài nhanh nhất. Với việc tự học, các tài liệu tự học nên có đáp án và hướng dẫn chi tiết giúp bạn tiết kiệm thời gian và hiệu quả hơn. Một lưu ý là học nhóm cũng là một phương pháp rất tốt.   Chọn thời gian học vào một khoảng giờ cố định trong ngày và lặp đi lặp lại việc ôn tập hàng ngày sẽ nhanh chóng nâng cao điểm số của bạn. Hãy lập kế hoạch học tập và thực hiện nó.  </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 3 <strong>Bạn nên tìm hiểu trước những gì mình sẽ học</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Với bất kì môn học nào, muốn giỏi bạn đều phải hiểu biết về môn học đó. Tiếng Anh cũng không ngoại lệ. Trước khi bắt đầu, bạn cần trang bị cho mình những hiểu biết về cấu trúc từng phần của môn học. Tiếng Anh không khó, nhưng vì nó là ngoại ngữ cho nên sự lạ lẫm khiến không ít sinh viên, học sinh thấy “sợ”. Vì vậy việc đọc trước sách giáo khoa, nghiên cứu các tài liệu liên quan, thử làm các bài tập trong sách, tập đọc, tập viết,… sẽ giúp các bạn tiếp cận dễ dàng hơn với môn này.</span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 4 <strong>Mở rộng “vốn” từ vựng của mình</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Một trong những lí do khiến bạn học kém tiếng Anh là do vốn tự vựng quá ít hoặc chỉ ở mức giới hạn. Để học tốt hơn bạn hãy liên tục bổ sung từ mới để “kho dự trữ” từ vựng phong phú về nhiều lĩnh vực khác nhau.    Lời khuyên tốt nhất là người học nên có một cuốn sổ tay nhỏ và viết tất cả các từ mới vào đó. Không nên học từ mới theo một danh sách các từ. Vì bạn chỉ có thể nhớ được từ vựng một cách tốt nhất và dễ dàng nhất chỉ nhờ vào ngữ cảnh của từ. Do vậy với mỗi một từ bạn gặp trong quá trình học hãy viết từ đó và học từ đó trong câu. Và mỗi cuối tuần hãy tổng kết lại một lần.   Không nên sử dụng từ điển song ngữ trong quá trình học từ. Những từ điển điện tử sẽ làm cho việc học từ của bạn trở nên dễ dàng hơn rất nhiều. Sẽ không thể nhớ được từ nếu bạn không dành một chút nỗ lực cho việc hiểu và nhớ nó.</span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 5 <strong>Hãy tập nghe nhiều và nhanh</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Bạn nên tập nghe thật nhiều và thật nhanh. Khi nghe, bạn không nên tạo cho mình thói quen tua lại băng, hãy coi đoạn băng như trong kì thi và bạn không thể có cơ hội nghe lại và áp lực đó sẽ khiến bạn nỗ lực hơn. Hãy có gắng tua lại ít nhất có thể mà hãy cố gắng nghe hết đoạn băng rối cố gắng đoán xem đoạn băng nói những gì và cuối cùng thì mới nghe lại.    </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 6 <strong>Tận dụng phương tiện thông tin đại chúng</strong> </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">Một trong những phương pháp học tiếng Anh hiệu quả nhất là học theo tiếng Anh thực tiễn. Bạn hãy chịu khó xem TV, nghe đài, đọc sách báo; chú ý tới những mẩu quảng cáo, những tin tức về thời tiết, về tình trạng giao thông…nó sẽ giúp ích rất nhiều giúp bạn mở rộng vốn từ cũng như sự phản xạ của bạn.   Có rất nhiều trang web cung cấp miễn phí các mẫu đề thi. Vì vậy bạn nên thường xuyên lướt qua các trang web. Bạn có thể dành một tiếng đồng hồ mỗi ngày để học tiếng Anh trên mạng, nhưng nhớ đừng bị thu hút bởi các trò chơi trên mạng.</span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 7 <strong>Luôn khắc phục những điểm yếu</strong> </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">Sau một thời gian làm quen với tiếng Anh, bạn sẽ biết được bạn yếu ở phần nào, có thể có những mảng ngữ pháp bạn chưa nắm vững. Khi học trên lớp, bạn hãy nhờ tới sự trợ giúp của thầy cô giáo của bạn, làm thêm những phần bài tập mà thầy cô giáo của bạn giao cho. Khi tự học, hãy tìm cho mình những nguồn tài liệu tốt nhất có thể giúp bạn củng cố hơn những vấn đề đó. Internet cũng là một trong những công cụ hỗ trợ việc học tập của bạn rất tốt. Bạn có thể tìm kiếm những giải thích hoặc những bài tập bổ trợ trên Internet thông qua thanh cộng cụ tìm kiếm rất hiệu quả.</span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 8 <strong>Đọc to</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Đọc to sẽ trợ giúp cho bạn kỹ năng đọc hiểu và nghe hiểu. Để hiểu được tiếng Anh tốt hơn thì điều quan trọng là bạn phải hiểu được nhịp điệu của ngôn ngữ này. Hãy đọc thật nhiều sách, báo, tạp chí và thậm chí là truyện dành cho thiếu nhi. Bạn cũng có thể thu âm giọng đọc của mình vào trong đài để xem giọng của mình như thế nào.1. Nghỉ ngơi khi căng thẳng   Nếu bạn cảm thấy quá căng thẳng do học nhiều hay do kỳ vọng quá lớn vào bản thân thì bạn phải học cách cân bằng lại trạng thái của mình. Khi căng thẳng hãy hít một hơi thật sâu và tự nhủ là mình sẽ cố gắng hết sức. </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 9 <strong>Bạn nên tận dụng những người bạn bản xứ</strong> </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">Hãy tận dụng những người bạn nước ngoài, vì họ chính là những “thầy giáo” linh hoạt nhất. Bạn có nhiều cách để tiếp cận với họ và học hỏi từ họ. Như nếu bạn không thể thuê được gia sư cho mình mà bạn lại quen một người bản xứ nói tiếng Anh muốn học tiếng mẹ đẻ của bạn thì đây là một cơ hội tuyệt vời cho bạn học tiếng Anh. Bạn hãy nhận lời dạy miễn phí cho họ một tuần một tiếng. Trong quá trình dạy, chắc chắn bạn sẽ học hỏi được nhiều từ mới và cách diễn đạt bằng tiếng Anh cũng như các quy tắc ngữ pháp.   </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">10 <strong>Luôn có một cuốn sổ tay</strong></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> Luôn giữ một quyển sổ tiếng Anh bên mình không có nghĩa là bạn phải ghi chép lại tất cả các hoạt động hàng ngày của mình mà bạn có thể ghi bất cứ điều gì mình thích như một cụm từ hay trong tiếng Anh, lý do vì sao bạn thích nó, thậm chí là viết về người giáo viên mà bạn ngưỡng mộ,….</span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;"> 11 <strong>Chuẩn bị tốt cho các kì thi</strong> </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">Một nguyên tắc bạn cần phải nhớ đó là: đừng bao giờ học nhồi nhét trong một khoảng thời gian ngắn trước khi thi. Một tuần trước ngày thi là khoảng thời gian để ôn tập và củng cố lại kiến thức chứ không phải là lúc bạn nhồi vào đầu mình những kiến thức mới. Hãy ngủ đủ giấc vào đêm trước ngày thi. Vào ngày thi, bạn nên tận hưởng một bữa ăn ngon miệng và nghỉ ngơi vài giờ trước khi đi thi. Bạn cũng có thể nghĩ ra cho mình một phần thưởng sau khi thi xong như một chuyến đi chơi chẳng hạn. </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">12<strong> Luôn đặt câu hỏi</strong> </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #232323;">Để nâng cao trình độ tiếng anh của mình bạn đừng bao giờ ngại ngần khi đưa ra những câu hỏi. Khi học trên lớp, câu hỏi của bạn hay của những học viên khác đều làm cho những người khác ngộ ra được nhiều điều. Trong trường hợp giáo viên không rảnh rỗi thì những người bạn chính là những người giúp bạn giải đáp thắc mắc tốt nhất. Khi tự học, việc luôn đặt ra câu hỏi sẽ kích thích sự tìm kiếm, và sự tìm kiếm để trả lời câu hỏi khiến bạn nhớ lâu hơn.</span></div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/cac-quy-tac-vang-khi-hoc-tieng-anh/">Các quy tắc vàng khi học Tiếng Anh</a>

Các quy tắc vàng khi học Tiếng Anh

Môn học nào cũng cần có quy tắc. Bạn rất muốn học Giỏi môn Tiếng Anh mà mình yêu thích . Hãy chú ý các quy tắc vàng này nhé. Sau đây http://...

Read more »

Bí quyết đạt điểm tối đa ở câu hỏi dễ trong bài thi môn Hóa

<div class="pf-content"><h3 align="justify" style="color: #333333;">Câu hỏi dễ luôn là những câu hỏi giúp học sinh “ghi điểm” nhanh trong đề thi môn Hoá học, tuy nhiên không phải học sinh nào cũng biết cách để không mất điểm đáng tiếc ở những câu hỏi này.</h3><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div align="justify" style="color: #333333;"><br />“<em>Nguyên nhân chính khiến học sinh không đạt được điểm tối đa câu dễ là do thí sinh học chưa kĩ và làm bài chưa chắc chắn. Khi lơ mơ kiến thức căn bản và yếu những kĩ năng làm bài cơ bản, học sinh sẽ mất nhiều thời gian để tìm hướng giải cho những câu hỏi dễ.</em>”<br /><center><br /><br />Khắc phục nhược điểm này không hề khó, các bạn hãy đọc kĩ và áp dụng những lời khuyên sau đây của thầy Trung để tránh mắc lỗi trong khi làm đề thi:<br /><ul><li>Đối với câu hỏi sách giáo khoa: Học thật kỹ từng bài từ sách giáo khoa theo cấu trúc đề thi đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo</li><br /><li>Đối với bài tập tính toán:<br /><ul><li>Đọc kĩ đề bài để tránh bỏ bớt dữ kiện quan trọng dẫn đến giải sai</li><br /><li>Áp dụng đúng công thức giải nhanh (nếu có)</li><br /><li>Tránh bấm máy tính sai (kiểm tra 2 – 3 lần kết quả bấm máy)</li></ul></li></ul>Ví dụ:<br /><br /><br /><br /><table><tbody><tr><td><strong>Câu 1</strong>: Có bao nhiêu phát biểu đúng trong các phát biểu sau:<br /><br />(a) Sắt chiếm khoảng <span style="color: red;">15%</span> khối lượng vỏ Trái Đất, đứng hàng thứ hai trong các kim loại (sau nhôm)<br /><br />(b) Trong thiên nhiên, sắt tồn tại chủ yếu ở dạng hợp chất<br /><br />(c) Tính chất hóa học đặc trưng của hợp chất sắt (II) là <span style="color: red;"> tính oxi hóa và tính khử</span><br /><br />(d) FeO là chất rắn màu đen, có <span style="color: red;">rất nhiều</span> trong tự nhiên<br /><br />(e) FeO có thể điều chế bằng cách dùng H<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">2</sub> hay CO khử sắt (III) oxit ở <span style="color: red;">200<sup style="color: #cc0000; font-weight: bold;">O</sup>C</span><br />Số phát biểu đúng:   A. 2                      B.3                                C.4                       D.1<br /><br /><strong>Đáp án:</strong><br /><br /><strong>Nếu thí sinh không học kỹ sách giáo khoa sẽ rất dễ sai ở phần tô màu “đỏ” cho nên thí sinh sẽ chọn đáp án C hoăc B trong khi câu này đáp án là D.</strong><br /><br /><strong>Những nội dung tô màu đúng sẽ lần lượt là: <span style="color: red;">5%, chỉ có tính khử, không có, 500<sup style="color: #cc0000;">O</sup>C – 600<sup style="color: #cc0000;">O</sup>C.</span></strong></td></tr><tr><td><strong>Câu 2</strong>: Cho 13,5 gam hỗn hợp các kim loại Al, Cr, Fe, Cu tác dụng với lượng dư dung dịch H2SO4 loãng nóng (trong điều kiện không có không khí), thu được dung dịch X và 7,84 lít khí H2 (ở đktc). Cô cạn dung dịch X (trong điều kiện không có không khí) được m gam muối khan. Giá trị của m là<br /><br />A. 48,8                           B. 47,6                         C.47,1                D. 45,5<br /><strong>Đáp án:</strong><br /><br />Bài toán này giải nhanh bằng công thức sau:<br /><br />m<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">muối</sub> = m<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">kl(pư)</sub> + 96n<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">H²</sub> = 13,5+96×7,84/22,4=47,1 nên thí sinh sẽ chọn <strong><span style="color: red;">đáp án C</span> </strong><br /><br />Do thí sinh không đọc kỹ đề, nên không phát hiện bài này có Cu không phản ứng nên khối lượng muối đúng là <strong>đáp án đúng là “D”</strong> chứ không phải là “C”.</td></tr></tbody></table></center></div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/bi-quyet-dat-diem-toi-da-o-cau-hoi-de-trong-bai-thi-mon-hoa/">Bí quyết đạt điểm tối đa ở câu hỏi dễ trong bài thi môn Hóa</a>

Bí quyết đạt điểm tối đa ở câu hỏi dễ trong bài thi môn Hóa

Câu hỏi dễ luôn là những câu hỏi giúp học sinh “ghi điểm” nhanh trong đề thi môn Hoá học, tuy nhiên không phải học sinh nào cũng biết cách đ...

Read more »

Bí quyết đạt điểm tối đa ở câu hỏi dễ trong bài thi môn Hóa

<div class="pf-content"><h3 align="justify" style="color: #333333;">Câu hỏi dễ luôn là những câu hỏi giúp học sinh “ghi điểm” nhanh trong đề thi môn Hoá học, tuy nhiên không phải học sinh nào cũng biết cách để không mất điểm đáng tiếc ở những câu hỏi này.</h3><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div align="justify" style="color: #333333;"><br />“<em>Nguyên nhân chính khiến học sinh không đạt được điểm tối đa câu dễ là do thí sinh học chưa kĩ và làm bài chưa chắc chắn. Khi lơ mơ kiến thức căn bản và yếu những kĩ năng làm bài cơ bản, học sinh sẽ mất nhiều thời gian để tìm hướng giải cho những câu hỏi dễ.</em>”<br /><center><br /><br />Khắc phục nhược điểm này không hề khó, các bạn hãy đọc kĩ và áp dụng những lời khuyên sau đây của thầy Trung để tránh mắc lỗi trong khi làm đề thi:<br /><ul><li>Đối với câu hỏi sách giáo khoa: Học thật kỹ từng bài từ sách giáo khoa theo cấu trúc đề thi đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo</li><br /><li>Đối với bài tập tính toán:<br /><ul><li>Đọc kĩ đề bài để tránh bỏ bớt dữ kiện quan trọng dẫn đến giải sai</li><br /><li>Áp dụng đúng công thức giải nhanh (nếu có)</li><br /><li>Tránh bấm máy tính sai (kiểm tra 2 – 3 lần kết quả bấm máy)</li></ul></li></ul>Ví dụ:<br /><br /><br /><br /><table><tbody><tr><td><strong>Câu 1</strong>: Có bao nhiêu phát biểu đúng trong các phát biểu sau:<br /><br />(a) Sắt chiếm khoảng <span style="color: red;">15%</span> khối lượng vỏ Trái Đất, đứng hàng thứ hai trong các kim loại (sau nhôm)<br /><br />(b) Trong thiên nhiên, sắt tồn tại chủ yếu ở dạng hợp chất<br /><br />(c) Tính chất hóa học đặc trưng của hợp chất sắt (II) là <span style="color: red;"> tính oxi hóa và tính khử</span><br /><br />(d) FeO là chất rắn màu đen, có <span style="color: red;">rất nhiều</span> trong tự nhiên<br /><br />(e) FeO có thể điều chế bằng cách dùng H<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">2</sub> hay CO khử sắt (III) oxit ở <span style="color: red;">200<sup style="color: #cc0000; font-weight: bold;">O</sup>C</span><br />Số phát biểu đúng:   A. 2                      B.3                                C.4                       D.1<br /><br /><strong>Đáp án:</strong><br /><br /><strong>Nếu thí sinh không học kỹ sách giáo khoa sẽ rất dễ sai ở phần tô màu “đỏ” cho nên thí sinh sẽ chọn đáp án C hoăc B trong khi câu này đáp án là D.</strong><br /><br /><strong>Những nội dung tô màu đúng sẽ lần lượt là: <span style="color: red;">5%, chỉ có tính khử, không có, 500<sup style="color: #cc0000;">O</sup>C – 600<sup style="color: #cc0000;">O</sup>C.</span></strong></td></tr><tr><td><strong>Câu 2</strong>: Cho 13,5 gam hỗn hợp các kim loại Al, Cr, Fe, Cu tác dụng với lượng dư dung dịch H2SO4 loãng nóng (trong điều kiện không có không khí), thu được dung dịch X và 7,84 lít khí H2 (ở đktc). Cô cạn dung dịch X (trong điều kiện không có không khí) được m gam muối khan. Giá trị của m là<br /><br />A. 48,8                           B. 47,6                         C.47,1                D. 45,5<br /><strong>Đáp án:</strong><br /><br />Bài toán này giải nhanh bằng công thức sau:<br /><br />m<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">muối</sub> = m<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">kl(pư)</sub> + 96n<sub style="color: #cc0000; font-weight: bold;">H²</sub> = 13,5+96×7,84/22,4=47,1 nên thí sinh sẽ chọn <strong><span style="color: red;">đáp án C</span> </strong><br /><br />Do thí sinh không đọc kỹ đề, nên không phát hiện bài này có Cu không phản ứng nên khối lượng muối đúng là <strong>đáp án đúng là “D”</strong> chứ không phải là “C”.</td></tr></tbody></table></center></div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/bi-quyet-dat-diem-toi-da-o-cau-hoi-de-trong-bai-thi-mon-hoa/">Bí quyết đạt điểm tối đa ở câu hỏi dễ trong bài thi môn Hóa</a>

Bí quyết đạt điểm tối đa ở câu hỏi dễ trong bài thi môn Hóa

Câu hỏi dễ luôn là những câu hỏi giúp học sinh “ghi điểm” nhanh trong đề thi môn Hoá học, tuy nhiên không phải học sinh nào cũng biết cách đ...

Read more »

Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác - Toán 11

<div class="pf-content"><div align="justify" style="color: #333333;"><strong>Chuyên đề “Lượng giác”</strong> là một trong những <strong>kiến thức trọng tâm</strong> trong không thể thiếu trong <strong>đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng</strong>. Hiểu rõ cấu trúc chuyên đề sẽ giúp bạn dễ dàng đạt điểm tối đa phần lượng giác trong bài thi.</div><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div align="justify" style="color: #333333;"><strong>Lượng giác</strong> là phần kiến thức xuất hiện trong cuối học kì II phần đại số Toán lớp 10 và là mảng kiến thức trọng tâm của phần đại số Toán lớp 11. Nói về Lượng giác thì khối lượng kiến thức là rất rộng. Theo khảo sát thì khoảng 10 năm trở lại đây thì cả 3 khối A, B, D đề đều chỉ ra dạng câu hỏi là  “<span style="color: navy;"><em>Giải phương trình lượng giác</em></span>”. Cho nên trong bài viết này ta chỉ đề cập đến “<span style="color: navy;"><em>Phương trình lượng giác”.</em> </span><br />Như đã biết từ THCS thì các kiến thức về lượng giác đã xuất hiện và được sử dụng nhiều trong quá trình giải toán đặc biệt là hình học lớp 9. Nhưng nó chỉ dừng lại ở mức độ các kiến thức sơ khai, chưa đi sâu. Khi học lên THPT thì lượng giác được mở rộng và đi sâu hơn, trở thành một trong những kiến thức trọng tâm trong không thể thiếu trong <em><span style="color: navy;">đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng. </span> </em><br /><br />Đây cũng là một trong những bài dễ lấy điểm đối với hầu hết các thí sinh và là phần <em><span style="color: navy;">chiếm 1 điểm trong đề thi đại học</span></em>. Tuy nhiên để làm tốt bài toán này thì điều đầu tiên là phải “học thuộc” các công thức lượng giác. Nó như là điều kiện cần, trước khi giải toán lượng giác. Tiếp đến là nắm chắc cách giải các dạng phương trình lượng giác cơ bản: <span style="color: navy;"><em>phương trình thuần nhất với sinx, cosx; phương trình đa thức đối với 1 hàm số lượng giác; phương trình đẳng cấp bậc 2, bậc 3; phương trình đối xứng</em></span>. Bởi cho dù 1 đề bài phức tạp đến thế nào thì sau cùng qua các bước biến đổi thì đều dẫn đến việc giải các phương trình lượng giác cơ bản. Bởi vậy đừng nghe thấy từ “cơ bản” mà chủ quan không học dẫn tới dễ mất điểm hoặc không được điểm chọn ven.<br /><br />Ngoài ra để làm tốt phần này thì cần phải biết tư duy, vận dụng linh hoạt các công thức lượng giác vào trong quá trình biến đổi lượng giác. Và để có điều này, thì không còn con đường nào khác là phải luyện tập thường xuyên.<br /><br /><strong>Khi giải phương trình lượng giác thì mục tiêu ta muốn hướng tới là đưa về phương trình lượng giác cơ bản thông thường ta sử dụng 3 cách sau:</strong><br /><br /><ul><li>Dùng các công thức lượng giác để biến đổi đưa về phương trình tích, hay biến đổi để đưa về các dạng phương trình lượng giác đã biết cách giải (thường xuất hiện trong đề thi cần tập chung vào phương pháp này).</li><br /><li>Đặt ẩn phụ chuyển phương trình lượng giác ban đầu về phương trình đại số, tức là biến đổi về cùng 1 dạng hàm (sin, cos, tan hoặc cot)</li><br /><li>Dùng các tích tính chất của bất đẳng thức để đánh giá.</li></ul><strong>Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác</strong><br /><br />1. Các công thức lượng giác thì có rất nhiều. Nhưng hầu hết chúng đều có mối quan hệ liên quan đến nhau. Bởi vậy ta cần có phương pháp học hợp lý thì mới có thể nắm chắc hết được các công thức ví dụ như: ta có thể dựa vào đường tròn lượng giác để các định giá trị các góc phụ, bù, đối. Hay đơn thuần chỉ cần nhớ “cos đối, sin bù, phụ chéo” là ta có thể xác định được :<br /><img alt="Untitle" height="100" src="http://tintuc.hocmai.vn/images/stories/anh_tin_tuc/2014/Kinh_nghiem_hoc/6/Untitle.png" width="406" /><br /><br />Hay chỉ cần nhớ công thức tổng các hàm lượng giác thì ta có thể suy ra công thức tích các hàm lượng giác và ngược lại…<br /><br />2. Khi gặp phương trình chứa mẫu thì phải điều kiện cho mẫu khác không, hoặc gặp phương trình chứa tanx, cotx thì phải điều kiện cho sinx, cosx khác không.<br /><br />3. Nếu đề chứa nhiều biểu thức dài, công kềnh thì ta nên xử lý rút gọn từng biểu thức một để tránh nhầm lẫn</div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/mot-so-chu-y-khi-giai-phuong-trinh-luong-giac-toan-11/">Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác - Toán 11</a>

Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác - Toán 11

Chuyên đề “Lượng giác”  là một trong những  kiến thức trọng tâm  trong không thể thiếu trong  đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng . Hiểu rõ ...

Read more »

Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác - Toán 11

<div class="pf-content"><div align="justify" style="color: #333333;"><strong>Chuyên đề “Lượng giác”</strong> là một trong những <strong>kiến thức trọng tâm</strong> trong không thể thiếu trong <strong>đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng</strong>. Hiểu rõ cấu trúc chuyên đề sẽ giúp bạn dễ dàng đạt điểm tối đa phần lượng giác trong bài thi.</div><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div align="justify" style="color: #333333;"><strong>Lượng giác</strong> là phần kiến thức xuất hiện trong cuối học kì II phần đại số Toán lớp 10 và là mảng kiến thức trọng tâm của phần đại số Toán lớp 11. Nói về Lượng giác thì khối lượng kiến thức là rất rộng. Theo khảo sát thì khoảng 10 năm trở lại đây thì cả 3 khối A, B, D đề đều chỉ ra dạng câu hỏi là  “<span style="color: navy;"><em>Giải phương trình lượng giác</em></span>”. Cho nên trong bài viết này ta chỉ đề cập đến “<span style="color: navy;"><em>Phương trình lượng giác”.</em> </span><br />Như đã biết từ THCS thì các kiến thức về lượng giác đã xuất hiện và được sử dụng nhiều trong quá trình giải toán đặc biệt là hình học lớp 9. Nhưng nó chỉ dừng lại ở mức độ các kiến thức sơ khai, chưa đi sâu. Khi học lên THPT thì lượng giác được mở rộng và đi sâu hơn, trở thành một trong những kiến thức trọng tâm trong không thể thiếu trong <em><span style="color: navy;">đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng. </span> </em><br /><br />Đây cũng là một trong những bài dễ lấy điểm đối với hầu hết các thí sinh và là phần <em><span style="color: navy;">chiếm 1 điểm trong đề thi đại học</span></em>. Tuy nhiên để làm tốt bài toán này thì điều đầu tiên là phải “học thuộc” các công thức lượng giác. Nó như là điều kiện cần, trước khi giải toán lượng giác. Tiếp đến là nắm chắc cách giải các dạng phương trình lượng giác cơ bản: <span style="color: navy;"><em>phương trình thuần nhất với sinx, cosx; phương trình đa thức đối với 1 hàm số lượng giác; phương trình đẳng cấp bậc 2, bậc 3; phương trình đối xứng</em></span>. Bởi cho dù 1 đề bài phức tạp đến thế nào thì sau cùng qua các bước biến đổi thì đều dẫn đến việc giải các phương trình lượng giác cơ bản. Bởi vậy đừng nghe thấy từ “cơ bản” mà chủ quan không học dẫn tới dễ mất điểm hoặc không được điểm chọn ven.<br /><br />Ngoài ra để làm tốt phần này thì cần phải biết tư duy, vận dụng linh hoạt các công thức lượng giác vào trong quá trình biến đổi lượng giác. Và để có điều này, thì không còn con đường nào khác là phải luyện tập thường xuyên.<br /><br /><strong>Khi giải phương trình lượng giác thì mục tiêu ta muốn hướng tới là đưa về phương trình lượng giác cơ bản thông thường ta sử dụng 3 cách sau:</strong><br /><br /><ul><li>Dùng các công thức lượng giác để biến đổi đưa về phương trình tích, hay biến đổi để đưa về các dạng phương trình lượng giác đã biết cách giải (thường xuất hiện trong đề thi cần tập chung vào phương pháp này).</li><br /><li>Đặt ẩn phụ chuyển phương trình lượng giác ban đầu về phương trình đại số, tức là biến đổi về cùng 1 dạng hàm (sin, cos, tan hoặc cot)</li><br /><li>Dùng các tích tính chất của bất đẳng thức để đánh giá.</li></ul><strong>Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác</strong><br /><br />1. Các công thức lượng giác thì có rất nhiều. Nhưng hầu hết chúng đều có mối quan hệ liên quan đến nhau. Bởi vậy ta cần có phương pháp học hợp lý thì mới có thể nắm chắc hết được các công thức ví dụ như: ta có thể dựa vào đường tròn lượng giác để các định giá trị các góc phụ, bù, đối. Hay đơn thuần chỉ cần nhớ “cos đối, sin bù, phụ chéo” là ta có thể xác định được :<br /><img alt="Untitle" height="100" src="http://tintuc.hocmai.vn/images/stories/anh_tin_tuc/2014/Kinh_nghiem_hoc/6/Untitle.png" width="406" /><br /><br />Hay chỉ cần nhớ công thức tổng các hàm lượng giác thì ta có thể suy ra công thức tích các hàm lượng giác và ngược lại…<br /><br />2. Khi gặp phương trình chứa mẫu thì phải điều kiện cho mẫu khác không, hoặc gặp phương trình chứa tanx, cotx thì phải điều kiện cho sinx, cosx khác không.<br /><br />3. Nếu đề chứa nhiều biểu thức dài, công kềnh thì ta nên xử lý rút gọn từng biểu thức một để tránh nhầm lẫn</div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/mot-so-chu-y-khi-giai-phuong-trinh-luong-giac-toan-11/">Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác - Toán 11</a>

Một số chú ý khi giải phương trình lượng giác - Toán 11

Chuyên đề “Lượng giác”  là một trong những  kiến thức trọng tâm  trong không thể thiếu trong  đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng . Hiểu rõ ...

Read more »

Học tốt hình học không gian với bản đồ tư duy - Toán 11

<div class="pf-content"><h3 style="color: #333333; text-align: justify;">Với bản đồ tư duy, giáo viên có thể giúp học sinh nắm chắc các kiến thức về hình học không gian, khơi gợi được hứng thú với môn học khó này.</h3><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div id="abody" style="color: #333333;"><br /><div style="text-align: justify;"><strong>Nội dung khái quát cần nhớ</strong></div><br /><div style="text-align: justify;">Khi giải một bài toán hình học không gian, học sinh cần thực hiện qua các bước cần thiết sau:</div><br /><div style="text-align: justify;">Đọc kĩ đề bài; phân tích giả thuyết của bài toán; vẽ hình đúng, đặc biệt cần xác định thêm các yếu tố khác: điểm phụ, đường phụ, mặt phẳng phụ (nếu cần) để phục vụ cho quá trình giải toán.</div><br /><div style="text-align: justify;"> trong hệ thống lí thuyết và bài tập của hình học không gian, cũng như trong thực tiễn cuộc sống ta, có thể chia thành năm bài toán lớn:</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 1:</em> “Tìm tương giao”, bao gồm: Giao điểm của hai đường thẳng, giao điểm của đường với mặt và giao tuyến của hai mặt phẳng.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 2: “</em>Quan hệ song song”, bao gồm chứng minh và dựng hình: Hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 3:</em> “Quan hệ vuông góc” bao gồm chứng minh và dựng hình: Hai đường thẳng vuông góc, đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 4:</em> “Bài toán về góc” bao gồm xác định và tính: Góc giữa hai đường thẳng, góc giữa đường thẳng và mặt phẳng, góc giữa hai mặt phẳng.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 5:</em> “Bài toán về khoảng cách” bao gồm xác định và tính: Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng, khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng, khoảng cách giữa hai đường thẳng song song, khoảng cách giữa hai mặt phẳng song song, khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau.</div><br /><div style="text-align: justify;">Trong mỗi bài toán lớn sẽ có bao gồm nhiều bài toán nhỏ, đặc điểm nữa là nó không tập trung ở một chương, một bài, không được giải quyết đồng bộ một lúc mà nó nằm rải rác trải dài theo các chương và các bài khác nhau.</div><br /><div style="text-align: justify;">Vậy để dạy tốt và học tốt, vấn đề đặt ra là người giáo viên phải biết hướng dẫn học sinh nắm vững được nội dung trọng tâm nhất, bài toán mấu chốt để các bài toán nhỏ khác có thể đưa về nó.</div><br /><div style="text-align: justify;">Như vậy sẽ tạo nên tính lôgic cao và có hệ thống, giảm tải được các nội dung trong lí thuyết cơ bản, học sinh nhớ được trọng tâm của các bài toán lớn.</div><br /><div style="text-align: justify;"><strong>Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lý thuyết</strong></div><br /><div style="text-align: justify;"> Với sơ đồ tư duy, giáo viên có thể hệ thống lý thuyết giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ. Giáo viên cũng có thể sử dụng cách này trong thực hành giải toán.</div><br /><div style="text-align: justify;">Cụ thể, trong <em>bài toán tìm tương giao, giao điểm của hai đường thẳng, giao điểm của đường với mặt phẳng, giao tuyến của hai mặt phẳng</em> thì tìm giao điểm của hai đường thẳng là mấu chốt cơ bản.</div><br /><div style="text-align: justify;">Điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau là chúng đồng phẳng và có một điểm chung duy nhất. Các tương giao khác đều có thể đưa được về tương giao cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết dạng bài này như sau:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/1_lmep.bmp?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán “Quan hệ song song”</em> được giới thiệu chủ yếu tập trung vào hai vấn đề là chứng minh quan hệ song song và dựa vào quan hệ song song để dựng hình. Trong bài toán “chứng minh quan hệ song song” thì chứng minh hai đường thẳng song song là mấu chốt cơ bản. Các bài toán chứng minh khác đều có thể đưa được về bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;">Để chứng minh đường thẳng a//b ta có thể sử dụng bốn cách chủ yếu sau:</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 1: Tìm được một mặt phẳng chứa hai đường thẳng a và b. Sau đó áp dụng phương pháp chứng minh song song của hình học phẳng như tính chất đường trung bình trong tam giác, định lí ta lét đảo, …</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 2: Sử dụng tính chất bắc cầu.</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 3: Sử dụng tính chất giao tuyến của ba mặt phẳng phân biệt.</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 4: Áp dụng hệ quả.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết dạng này như sau:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/2_oqhb.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;">Trong <em>bài toán quan hệ vuông góc</em> tập trung vào bài toán chứng minh về các quan hệ vuông góc trong đó chứng minh hai đường thẳng vuông góc là mấu chốt cơ bản.</div><br /><div style="text-align: justify;">Các bài toán chứng minh khác đều có thể đưa về bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết dạng này như sau:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/3_nlma.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán về góc</em> bao gồm xác định và tính: góc giữa hai đường thẳng, góc giữa đường thẳng với mặt phẳng, góc giữa hai mặt phẳng.</div><br /><div style="text-align: justify;">Trong đó, tính và xác định góc giữa hai đường thẳng là mấu chốt cơ bản. Các bài toán khác đều có thể đưa về bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;">Phương pháp tính góc giữa hai đường thẳng, áp dụng định nghĩa và các phương pháp tính góc của hình học phẳng (Thường gắn vào tam giác học dùng phương pháp véc tơ).</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy dạng hệ thống lí thuyết:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/4_uaex.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;">Trong <em>bài toán tính khoảng cách</em> thì bài toán tính khoảng cách từ một điểm đến đường thẳng là mấu chốt cơ bản nhất. Các bài toán tính khoảng cách khác đều đưa về được bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td style="text-align: justify;"><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/5_qwdw.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table></div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/hoc-tot-hinh-hoc-khong-gian-voi-ban-do-tu-duy-toan-11/">Học tốt hình học không gian với bản đồ tư duy - Toán 11</a>

Học tốt hình học không gian với bản đồ tư duy - Toán 11

Với bản đồ tư duy, giáo viên có thể giúp học sinh nắm chắc các kiến thức về hình học không gian, khơi gợi được hứng thú với môn học khó này....

Read more »

Học tốt hình học không gian với bản đồ tư duy - Toán 11

<div class="pf-content"><h3 style="color: #333333; text-align: justify;">Với bản đồ tư duy, giáo viên có thể giúp học sinh nắm chắc các kiến thức về hình học không gian, khơi gợi được hứng thú với môn học khó này.</h3><br /><a name='more'></a><br /><br /><br /><div id="abody" style="color: #333333;"><br /><div style="text-align: justify;"><strong>Nội dung khái quát cần nhớ</strong></div><br /><div style="text-align: justify;">Khi giải một bài toán hình học không gian, học sinh cần thực hiện qua các bước cần thiết sau:</div><br /><div style="text-align: justify;">Đọc kĩ đề bài; phân tích giả thuyết của bài toán; vẽ hình đúng, đặc biệt cần xác định thêm các yếu tố khác: điểm phụ, đường phụ, mặt phẳng phụ (nếu cần) để phục vụ cho quá trình giải toán.</div><br /><div style="text-align: justify;"> trong hệ thống lí thuyết và bài tập của hình học không gian, cũng như trong thực tiễn cuộc sống ta, có thể chia thành năm bài toán lớn:</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 1:</em> “Tìm tương giao”, bao gồm: Giao điểm của hai đường thẳng, giao điểm của đường với mặt và giao tuyến của hai mặt phẳng.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 2: “</em>Quan hệ song song”, bao gồm chứng minh và dựng hình: Hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 3:</em> “Quan hệ vuông góc” bao gồm chứng minh và dựng hình: Hai đường thẳng vuông góc, đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 4:</em> “Bài toán về góc” bao gồm xác định và tính: Góc giữa hai đường thẳng, góc giữa đường thẳng và mặt phẳng, góc giữa hai mặt phẳng.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán 5:</em> “Bài toán về khoảng cách” bao gồm xác định và tính: Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng, khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng, khoảng cách giữa hai đường thẳng song song, khoảng cách giữa hai mặt phẳng song song, khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau.</div><br /><div style="text-align: justify;">Trong mỗi bài toán lớn sẽ có bao gồm nhiều bài toán nhỏ, đặc điểm nữa là nó không tập trung ở một chương, một bài, không được giải quyết đồng bộ một lúc mà nó nằm rải rác trải dài theo các chương và các bài khác nhau.</div><br /><div style="text-align: justify;">Vậy để dạy tốt và học tốt, vấn đề đặt ra là người giáo viên phải biết hướng dẫn học sinh nắm vững được nội dung trọng tâm nhất, bài toán mấu chốt để các bài toán nhỏ khác có thể đưa về nó.</div><br /><div style="text-align: justify;">Như vậy sẽ tạo nên tính lôgic cao và có hệ thống, giảm tải được các nội dung trong lí thuyết cơ bản, học sinh nhớ được trọng tâm của các bài toán lớn.</div><br /><div style="text-align: justify;"><strong>Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lý thuyết</strong></div><br /><div style="text-align: justify;"> Với sơ đồ tư duy, giáo viên có thể hệ thống lý thuyết giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ. Giáo viên cũng có thể sử dụng cách này trong thực hành giải toán.</div><br /><div style="text-align: justify;">Cụ thể, trong <em>bài toán tìm tương giao, giao điểm của hai đường thẳng, giao điểm của đường với mặt phẳng, giao tuyến của hai mặt phẳng</em> thì tìm giao điểm của hai đường thẳng là mấu chốt cơ bản.</div><br /><div style="text-align: justify;">Điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau là chúng đồng phẳng và có một điểm chung duy nhất. Các tương giao khác đều có thể đưa được về tương giao cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết dạng bài này như sau:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/1_lmep.bmp?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán “Quan hệ song song”</em> được giới thiệu chủ yếu tập trung vào hai vấn đề là chứng minh quan hệ song song và dựa vào quan hệ song song để dựng hình. Trong bài toán “chứng minh quan hệ song song” thì chứng minh hai đường thẳng song song là mấu chốt cơ bản. Các bài toán chứng minh khác đều có thể đưa được về bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;">Để chứng minh đường thẳng a//b ta có thể sử dụng bốn cách chủ yếu sau:</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 1: Tìm được một mặt phẳng chứa hai đường thẳng a và b. Sau đó áp dụng phương pháp chứng minh song song của hình học phẳng như tính chất đường trung bình trong tam giác, định lí ta lét đảo, …</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 2: Sử dụng tính chất bắc cầu.</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 3: Sử dụng tính chất giao tuyến của ba mặt phẳng phân biệt.</div><br /><div style="text-align: justify;">Cách 4: Áp dụng hệ quả.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết dạng này như sau:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/2_oqhb.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;">Trong <em>bài toán quan hệ vuông góc</em> tập trung vào bài toán chứng minh về các quan hệ vuông góc trong đó chứng minh hai đường thẳng vuông góc là mấu chốt cơ bản.</div><br /><div style="text-align: justify;">Các bài toán chứng minh khác đều có thể đưa về bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết dạng này như sau:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/3_nlma.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><em>Bài toán về góc</em> bao gồm xác định và tính: góc giữa hai đường thẳng, góc giữa đường thẳng với mặt phẳng, góc giữa hai mặt phẳng.</div><br /><div style="text-align: justify;">Trong đó, tính và xác định góc giữa hai đường thẳng là mấu chốt cơ bản. Các bài toán khác đều có thể đưa về bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;">Phương pháp tính góc giữa hai đường thẳng, áp dụng định nghĩa và các phương pháp tính góc của hình học phẳng (Thường gắn vào tam giác học dùng phương pháp véc tơ).</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy dạng hệ thống lí thuyết:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/4_uaex.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;">Trong <em>bài toán tính khoảng cách</em> thì bài toán tính khoảng cách từ một điểm đến đường thẳng là mấu chốt cơ bản nhất. Các bài toán tính khoảng cách khác đều đưa về được bài toán cơ bản này.</div><br /><div style="text-align: justify;"><em>Sơ đồ tư duy để hệ thống lí thuyết:</em></div><br /><br /><table class="contentimg" style="color: #022956;"><tbody><tr><td style="text-align: justify;"><img alt="" src="http://static.giaoducthoidai.vn/uploaded/nhungnt/2014_10_29/1newfolder/5_qwdw.jpg?width=500" /></td></tr></tbody></table></div><br /></div><br /><a href="http://hoctrenmobile.net/hoc-tot-hinh-hoc-khong-gian-voi-ban-do-tu-duy-toan-11/">Học tốt hình học không gian với bản đồ tư duy - Toán 11</a>

Học tốt hình học không gian với bản đồ tư duy - Toán 11

Với bản đồ tư duy, giáo viên có thể giúp học sinh nắm chắc các kiến thức về hình học không gian, khơi gợi được hứng thú với môn học khó này....

Read more »